RESUME MODUL 3
ModuL : Pengembangan
Perangkat Pembelajaran
Kegiatan Belajar : Topik 1-8
Nama Mahasiswa : Hardania
Bidang Studi :
Pendidikan Agama Islam
LPTK :
IAIN Sultan Amai Gorontalo
|
No |
BUTIR REFLEKSI |
RESPON/JAWABAN |
|
1. |
Sajikan peta konsep atau gagasan apa saja yang
anda temukan dari Topik 1 sd. 8 |
 |
|
2. |
Sebutkan kurang lebih 5 gagasan dan mohon
dijelaskan dalam dua alinea |
Pada
topik I Analisis Capaian
pembelajaran dan pengembangan, tujuan
pembelajaran seorang guru perlu memahami secara mendalam profil Capaian
Pembelajaran Peserta didik sebagai dasar perencanaan. Analisis pembelajaran
berfungsi untuk memetakan kompetensi apa saja yang harus dicapai, Tingkat
kesurupan materi, Serta strategi yang tepat untuk mencapainya,Dengan begitu
guru dapat merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan karakteristik
dan potensi peserta didik serta memastikan pembelajaran berjalan terarah
sistematis dan berorientasi pada pencapaian kompetensi inti yang ditetapkan.
Adapun pada topik 2 Gagasan
pentingnya adalah bahwa pengembangan materi pembelajaran harus memperhatikan
relevansi,Kedalaman Dan keterkaitan dengan dunia nyata peserta didik. Materi
bukan sekedar kumpulan informasi, melainkan harus mampu membangun pemahaman
keterampilan berpikir kritis dan nilai-nilai positif. Guru perlu menyesuaikan
materi dengan kebutuhan peserta didik,Tingkat perkembangan mereka Serta
konteks lingkungan sekitar agar Pembelajaran menjadi lebih hidup dan bermakna.Pada
topik pendekatan metode dan strategi pembelajaran, Gagasan penting di sini
adalah diferensiasi istilah model pendekatan, Metode, Strategi, Dan teknik.
.Guru perlu memahami perbedaan konsep tersebut agar dapat memilih strategi
pembelajaran sesuai kebutuhan siswa. Misalnya, metode ceramah berbeda dengan
strategi jigsaw learning meskipun sama-sama bertujuan untuk memfasilitasi
pemahaman siswa.Pada topik 4
terkait Pengembangan alat peraga, Media, Dan teknologi pembelajaran, Di mana
alat peraga dan media berfungsi bukan hanya sebagai alat bantu visual, Tetapi
juga sebagai sarana yang membantu siswa memahami konsep-konsep abstrak secara
lebih mudah yang mana pas sesuai perkembangan zaman saat ini guru dituntut
mampu memanfaatkan kecanggihan teknologi sebagai alat bantu dalam pelaksanaan
pembelajaran di dalam kelas seperti teknologi AI, Komputer, Internet dan
lain-lain. Dengan menggunakan alat peraga pembelajaran, baik berupa media
fisik maupun digital, diharapkan dapat membantu dalam proses KBM mengaktifkan
motivasi atau partisipasi siswa serta memberikan nuansa belajar yang lebih
nyata dan interaktif. Pada topik 5
terkait pengembangan asesmen pembelajaran gagasan utama dalam topik ini
adalah assessment berperan penting sebagai alat diagnosis dan Pengembangan
Pembelajaran. Ada tiga jenis asesmen yaitu:Asesmen awal digunakan untuk
memetakan kesiapan siswa, Asesmen Formatif untuk memberikan umpan balik
selama proses pembelajaran, serta assessment Summative untuk mengukur
pencapaian akhir. Pada topik 6 terkait
pengembangan evaluasi pembelajaran, Asesmen yang dilakukan oleh guru
ditunjukkan untuk mengetahui ketercapaian kompetensi oleh peserta didik dan
agar asesmen itu dapat menggambarkan kompetensi peserta didik guru tidak
hanya memerlukan instrumen asesmen yang tepat namun juga rubrik asesmen.
Karena pada dasarnya tidak semua jenis evaluasi cocok untuk setiap tujuan
pembelajaran. Pada topik 7 Gagasan
utama dari modul ajar sebagai panduan praktis pembelajaran adalah bahwa modul
ajar merupakan panduan pembelajaran yang komprehensif dan fleksibel. Modul
Ajar disusun secara sistematis sesuai langkah-langkah dalam kegiatan
Pembelajaran asesmen serta alat dan sebelum belajar Modul Ajar Membantu guru
dalam merancang pembelajaran yang terdiferensiasi sesuai kebutuhan siswa. Pada topik 8 pengembangan Modul
Project P5/PPRA Modul ini berfungsi untuk mengintegrasikan nilai-nilai profil
Pelajar Pancasila dan rahmatan lil’alamin dalam pembelajaran berbasis
project. Dengan project, Siswa belajar memecahkan masalah nyata menumbuhkan
karakter Gotong RoyongKemandirian serta moderasi beragama. |
|
3. |
Materi/konsep apa saja dalam topik tersebut
yang menurut anda menimbulkan misk onsepsi/salah mengerti dari Topik 1 sd. 8 |
1.
Topik 1: Analisis
capaian pembelajaran dan pengembangan tujuan pembelajarant. Miskonsepsi:Pada
materi ini Miskonsepsi yang sering terjadi adalah pada tujuan pembelajaran
cukup diambil langsung dari capaian pembelajaran atau CP sedangkan di sini
untuk koreksi atau penjelasan itu jangan pembelajaran harus dikembangkan dari
CV Dengan memperhatikan tahapan perkembangan peserta didik konteks dan
kebutuhan belajar CP adalah acuan umum bukan langsung menjadi tujuan yang
operasional. 2.
Topilk 2. Pengembangan
Materi Pembelajaran: Pada materi ini miskonsepsi yang terjadi bahwa materi pembelajaran
hanya bersumber dari buku teks atau kurikulum resmi, padahal guru seharusnya
dapat dan sebaiknya mengembangkan materi dari berbagai sumber(Konteks Lokal,
Isu aktual, Teknologi Digital) Selama masih relevan dengan tujuan dan capaian
pembelajaran 3.
Topik 3: Pengembangan
pendekatan, Metode dan strategi pembelajaran: Miskonsepsi
yang terjadi pada topik ini yaitu seringnya penggunaan banyak metode
sekaligus dan anggapan bahwa itu menjadikan pembelajaran pasti efektif
sedangkan di sini seharusnya strategi pembelajaran harus disesuaikan dengan
karakteristik siswa tujuan pembelajaran dan kondisi kelas terlalu banyak
metode tanpa pemahaman bisa membuat pembelajaran menjadi tidak fokus. 4.
Topik 4: Pengembangan
alat peraga, Media dan teknologi pembelajaran: Miskonsepsi
pada topik ini yaitu adanya anggapan bahwa media hanya sebagai pelengkap
dalam pembelajaran dan bukan bagian penting dalam pembelajaran padahal media
merupakan sarana utama untuk memperjelas konsep, ,Meningkatkan Motivasi Dan
memperdalam pemahaman siswa. 5.
Topik 5: Pengembangan
Asesmen Pembelajaran: Adanya
sebuah anggapan bahwa Asesmen adalah sama dengan ujian tertulis di akhir
pembelajaran, padahal asesmen terdiri dari beberapa jenis yaitu asesmen
awal(Diagnostik), asesmen formatif (selama proses pembelajaran) dan asesmen
sumatif (pada akhir pembelajaran). Dan bentuknya bisa berupa tes, observasi,
praktik, maupun portofolio 6.
Topik 6: Pengembangan
Evaluasi Pembelajaran : Pada topik ini adanya konsep yang rawan akan salah paham yaitu
perbedaan asesmen dan evaluasi miskonsepsii Evaluasi dianggap hanya
menghitung rata-rata nilai akibatnya evaluasi tidak menghasilkan tindak
lanjut guru hanya melaporkan angka tanpa perbaikan strategi sebagai seorang
guru PAI harusnya kita dapat menganalisis hasil ulangan untuk menentukan
siapa yang perlu remidi pengayaan lalu menyusun laporan perkembangan belajar
yang komunikatif bagi orang tua. 7.
Topik 7:Pengembangan modul ajar : Pada topik ini adanya
Miskonsepsi bahwa modul ajar sama dengan RPP biasa hanya beda nama. Faktanya
modul Ajar Drum Kurikulum Merdeka lebih dari sekedar RPP. Modul ajar bersifat
lebih fleksibel, Kontekstual, Dan lengkap, Mencakup tujuan, Kegiatan
Pembelajaran, Asesmen, Refleksi dan pengayaan atau remedial. 8.
Topik 8: Pengembangan Modul Project
P5/PPRA: Adanya
miskonsepsi yang menganggap proyek hanya kegiatan tambahan di luar pelajaran
utama padahal proyek merupakan bagian integral dari kurikulum yang menanamkan
nilai karakter dan kompetensi abad 21. |
Tidak ada komentar:
Posting Komentar